RYCHLÉ HLEDÁNÍ:
Čtenářská a informační gramotnost 1., 2. stupeň – vzdělávací
oblast český jazyk
Čtenářská a informační gramotnost 2. stupeň – vzdělávací
oblast člověk a
společnost
Čtenářská a informační gramotnost 1., 2. stupeň – vzdělávací oblast český jazyk |
||||
Stáhnout vše: ZDE | ||||
Číslo | Ročník | Výstup |
Anotace |
Náhled |
VY_12_Inovace_Abeceda-žádná věda.01 | 3. - 5. | Žák si procvičí abecedu, slova nadřazená a podřazená. | Pracovní listy k procvičování abecedy. | |
VY_12_Inovace_Básníci a přívlastky.02 | 8. - 9. | Žák se naučí rozpoznat větný člen přívlastek, doplňuje přívlastek shodný a neshodný a přiřazuje ilustraci k výtvarníkovi. | Pracovní listy k procvičování přívlastku shodného a neshodného,seznámení s ilustrátory a jejich kresbami. | |
VY_12_Inovace_Číslovky.03 | 5. - 6. | Žáci si vyzkouší psaní číslovek, určování druhů a skloňování číslovek. | Pracovní listy k procvičování číslovek. | |
VY_12_Inovace_Druhy vedlejších vět, rétorika.04 | 7. - 9. | Žák si procvičí druhy vedlejších vět a vyzkouší si roli řečníka. | Pracovní listy k procvičování vedlejších vět. Současně jsou žáci seznámeni s pojmy citát a rétorika. Žák vpisuje do listu řešení a následně odpovídá ústně na zadané otázky. | |
VY_12_Inovace_Jazykový rozbor.05 | 8. - 9. | Žák si procvičí jazykový rozbor souvětí a další oblasti českého jazyka. | Pracovní listy k
vypracování jazykového rozboru. Graf souvětí, jednoduché věty, doplněk, zájmena, synonyma, časování sloves, význam rčení. |
|
VY_12_Inovace_Jazykový rozbor II..06 | 7. - 8. | Žák si procvičí celkový jazykový rozbor. | Pracovní listy k procvičování učiva o větné skladbě, vyjmenovaných slovech, synonymech, slovních druzích a jejich mluvnických kategoriích. | |
VY_12_Inovace_Letem světem českým jazykem.07 | 7. - 9. | Žák si procvičí získané vědomosti z českého jazyka. | Pracovní listy k souhrnnému procvičování pravopisu, tvarosloví a větné skladby. | |
VY_12_Inovace_Opakování pravopisných jevů, tvarosloví a větné skladby.08 | 6. - 7. | Žák si procvičí pravopis i/y, větné členy a problematická slova (oči, oka, uši, ucha,...). | Pracovní listy k procvičování vyjmenovaných slov, větných členů, tvarosloví, shody podmětu s přísudkem a předpon s, z, vz. | |
VY_12_Inovace_Podstatná jména.09 | 6. - 8. | Žák procvičují mluvnické kategorie substantiv, rozvíjejí slovní zásobu. | Pracovní listy zaměřené na práci s podstatnými jmény, určeno k opakování a procvičování učiva. | |
VY_12_Inovace_Podstatná jména - Strakonický dudák.10 | 6. - 7. | Žák si procvičí učivo o podstatných jménech. | Pracovní listy k procvičování podstatných jmen - mluvnické kategorie, synonyma, věcný význam, vlastní jména. | |
VY_12_Inovace_Popis osoby.11 | 6. | Žák se naučí popisovat osobu, pracovat s osnovou a používat vhodné slovní druhy. | Pracovní listy k procvičování slohového útvaru popis. | |
VY_12_Inovace_Práce s textem, popis zvířete.12 | 6. - 7. | Žák rozvíjí vyjadřovací schopnosti, procvičuje porozumění textu, procvičuje slohový útvar popis. | Pracovní listy s motivačními úkoly, popis – procvičování slohového útvaru. | |
VY_12_Inovace_Prověrka - VS po B,L.13 | 5. - 6. | Prověření znalostí vyjmenovaných slov po b,l . | Prověrka určená k hodnocení vědomostí o vyjmenovaných slovech po b,l a jejich použití v textu. | |
VY_12_Inovace_Prověrka - VS po M,P.14 | 5. - 6. | Prověření znalostí vyjmenovaných slov po m, p. | Prověrka určená k hodnocení vědomostí o vyjmenovaných slovech po m,p a jejich použití v textu. | |
VY_12_Inovace_Prověrka - VS po S,V.15 | 5. - 6. | Prověření znalostí vyjmenovaných slov po s, v. | Prověrka určená k hodnocení vědomostí o vyjmenovaných slovech po s,v a jejich použití v textu. | |
VY_12_Inovace_Předpona nebo předložka.16 | 5. - 7. | Žák se naučí rozlišit předložku a předponu. Procvičí si popis obrázku. | Pracovní listy k procvičování psaní předpon a předložek. Popis obrázku pomocí předložek. | |
VY_12_Inovace_Přídavná jména.17 | 6. - 9. | Žák procvičuje tvary přídavných jmen, pracuje s tematikou literatury pro mládež. | Pracovní listy k procvičování přídavných jmen a využitím příběhu o Harry Potterovi (určeno ke kopírování) | |
VY_12_Inovace_Příjmení.18 | 7. - 9. | Žák se seznámí s důvody a principy vzniku příjmení, zamyslí se nad původem svého příjmení. | Učební materiál obsahuje výklad o vzniku českých příjmení a pracovní list pro žáky. | |
VY_12_Inovace_Přímá řeč.19 | 5. - 6. | Žák se naučí psaní přímé řeči, převedení nepřímé řeči na řeč přímou, procvičí si na jazykolamech paměť a reprodukci textu. Zároveň se seznámí se spisovatelem Jiřím Žáčkem. | Pracovní listy k procvičování psaní přímé řeči, spisovatel J. Žáček, kultura mluveného projevu - jazykolamy. |
|
VY_12_Inovace_Příslovečné spřežky.20 | 5. - 7. | Žák se naučí psaní příslovečných spřežek. | Pracovní listy k procvičování psaní příslovečných spřežek a předložkového pádu. | |
VY_12_Inovace_Příslovečné určení.21 | 6. - 9. | Žák se naučí vyhledávat a určovat příslovečná určení. | Pracovní listy k procvičování příslovečného určení | |
VY_12_Inovace_Psaní velkých písmen.22 | 6. - 7. | Žák se naučí pravidla pro psaní velkých písmen. | Pracovní listy k procvičování psaní velkých písmen. | |
VY_12_Inovace_Slovesa všude, kam se podíváš.23 | 5. - 6. | Žák si vyzkouší orientaci v textu, procvičí si mluvnické kategorie sloves, shodu podmětu s přísudkem a další pravopisné jevy. | Pracovní listy k procvičování sloves, shody podmětu s přísudkem, orientace v textu, pravopis i/y | |
VY_12_Inovace_Slovní druhy, slovnědruhová homonyma.24 | 5. - 7. | Žák si procvičí učivo o slovních druzích. | Pracovní listy k procvičování slovních druhů a slovnědruhových homonym. Jednotlivé listy můžeme žákům vytisknout a předložit k doplnění. | |
VY_12_Inovace_Slovní zásoba, význam slova.25 | 6. - 9. | Žák si zábavnou formou procvičuje slovní zásobu. | Pracovní listy k procvičování učiva | |
VY_12_Inovace_Stavba slova.26 | 6. - 7. | Žák rozšiřuje slovní zásobu a uvědomuje si stavbu slov. | Pracovní listy se zábavnými úkoly k procvičování stavby slova a slovní zásoby. | |
VY_12_Inovace_Stylizační cvičení - význam a užití slov.27 | 7. - 9. | Žák rozšiřuje slovní zásobu a pracuje s významy slov. | Pracovní listy k procvičování slovní zásoby a správného užití slov dle významu. | |
VY_12_Inovace_Světová literatura pro děti a mládež.28 | 5. - 7. | Žák se naučí přiřadit správné jméno autora k jeho dílu, seznámí se s pojmem filmová adaptace. | Pracovní listy k procvičení jmen autorů a názvů děl světové dětské literatury. Pracovní listy můžeme vytisknout a žákům předložit k doplnění. | |
VY_12_Inovace_Šálek plný poezie.29 | 8. - 9. | Žák se naučí rozeznat základní pojmy v poezii, procvičí si určování druhů rýmů. | Pracovní listy k procvičování základních pojmů v poezii (verš, sloka, strofa, refrén, rým), druhy poezie, druhy rýmů. | |
VY_12_Inovace_Tak trochu neúplná česká literatura.30 | 7. - 9. | Žák se naučí přiřadit správné jméno autora k jeho dílu, nespisovné výrazy nahrazuje spisovnými. | Pracovní listy k procvičení jmen autorů a názvů děl české literatury, spisovná a nespisovná čeština. Žák přepisuje uvedená cvičení do sešitu a řeší je. Pracovní listy můžeme také vytisknout a žákům předložit k doplnění. | |
VY_12_Inovace_Velká písmena.31 | 3. - 5. | Žák se naučí pravopis velkých písmen. | Pracovní listy k procvičování pravopisu velkých písmen a zrakové percepce. | |
VY_12_Inovace_Větná skladba - práce s textem.32 | 8. - 9. | Žák se naučí určit druh souvětí, grafický zápis souvětí, určuje větné členy, větu jednoduchou a vyhledává slova cizího původu. | Pracovní listy k
procvičování větné skladby a původu slov. |
|
VY_12_Inovace_Vyjmenovaná slova a homonyma.33 | 5. | Žák si procvičí vyjmenovaná slova, zrakovou percepci a homonyma. | Pracovní listy k procvičování vyjmenovaných slov a homonym. | |
VY_12_Inovace_Zájmena.34 | 5. - 7. | Žák se naučí tvary zájmen a procvičí si zrakovou percepci osmisměrkou. | Pracovní listy k procvičování zrakové percepce, zájmen a jejich tvarů. | |
VY_12_Inovace_Ztracení spisovatelé.35 | 6. - 9. | Žák si procvičí zrakovou percepci, naučí se jména českých spisovatelů, přiřadí k nim dílo a následně přiřadí ukázku k dílu. | Pracovní listy k procvičení zrakové percepce, k zapamatování si jmen autorů a názvů děl české literatury, přiřazení úryvku k literárnímu dílu . | |
Vy_12_Inovace_Přídavná jména 2.36 | 5. - 7. |
Žák se naučí vzory přídavných jmen, jejich druhy a koncovky. Dále si rozšíří slovní zásobu o přídavná jména vhodná pro charakteristiku. |
Pracovní listy k
procvičování přídavných jmen, jejich vzorů, druhů a koncovek. Důraz na rozšiřování slovní zásoby a zrakové percepce žáků. |
Čtenářská a informační gramotnost 2. stupeň – vzdělávací oblast člověk a společnost | ||||
Stáhnout vše: ZDE | ||||
Číslo | Ročník | Výstup |
Anotace |
Náhled |
VY_12_Inovace_Benešův dekret.37 | 9. | Žák se seznámí s tématikou Benešových dekretů. | Pracovní list k procvičení práce s historickým textem, k seznámení s Benešovými dekrety a rozšíření znalostí z období ČSR po 2. světové válce. | |
VY_12_Inovace_Božena Němcová.38 | 7. - 9. | Žák se naučí rozlišovat informace v textu. | Pracovní list k porozumění textu za pomoci alternativní metody I.N.S.E.R.T., která napomáhá v orientaci a ve výběru důležitých informací z textu. | |
VY_12_Inovace_číslovky.39 | 7. - 9. | Žák si procvičuje druhy, pravopis číslovek a římská čísla. | Pracovní listy k procvičování určování druhů, pravopisu číslovek a římských čísel. Žák přepisuje uvedená cvičení do sešitu a řeší je. Všechny pracovní listy můžeme také vytisknout a žákům předložit k doplnění. | |
VY_12_Inovace_Čtrnáct bodů prezidenta W. Wilsona.40 | 8. - 9. | Žák si procvičí práci s textem a porozumí podmínkám ukončení první světové války. | Pracovní listy k procvičení práce s textem. Seznámení s dějinami konce první světové války. | |
VY_12_Inovace_Čtyři artikuly pražské.41 | 7. | Žák si procvičí práci s textem, dozví se o počátcích husitství. | Pracovní listy k procvičení porozumění historickému textu, doby Karla IV. a navázání na počátky husitství. | |
VY_12_Inovace_Dětská práce v továrnách.42 | 8. | Žák si procvičí práci s textem. Dozví se o podmínkách práce dětí v 19.st. | Pracovní list k procvičení práce s textem. Tématem je dětská práce v továrnách. | |
VY_12_Inovace_Dopis F. Palackého do Frankfurtu.43 | 8. | Žák si zopakuje České národní obrození a seznámí se s tématikou roku 1848 v českých zemích. | Pracovní listy slouží k zopakování základních údajů o českém národním obrození. Po té Dopisem Františka Palackého do Frankfurtu navazuje tématem revolučního roku 1848. | |
VY_12_Inovace_Dva tisíce slov.44 | 9. | Žák se seznámí se znaky uvolňování komunismu v ČSR v době 60. let 20. st. | Pracovní list k procvičení práce s historickým textem, k seznámení s dokumentem Dva tisíce slov a rozšíření znalostí z období ČSR v době Pražského jara. | |
VY_12_Inovace_Historie čokolády.45 | 8.- 9. | Žák se naučí hledat odpovědi na zadané otázky a tím získávat požadované informace. | Pracovní list slouží k prohloubení znalostí a k procvičení porozumění textu. Tématem je historie a rozvoj čokolády. | |
VY_12_Inovace_Chammurapiho zákoník.46 | 6. | Žák se seznámí s historickým textem. | Pracovní listy k procvičení porozumění historickému textu, seznámení s jednou z nejstarších písemných památek, prohloubení znalostí o Mezopotámii. | |
VY_12_Inovace_Charta 77.47 | 9. | Žák se seznámí s tématikou Charty 77. Zopakuje si rozdíly mezi demokratickou a totalitní společností. | Pracovní list k procvičení práce s historickým textem, k seznámení s Chartou 77 a hlavními signatáři. | |
VY_12_Inovace_Josef Kajetán Tyl.48 | 8.- 9. | Žák si prohloubí znalosti o době českého národního obrození. | Pracovní list k práci s textem, jejichž autorem je J. K. Tyl. Jedná se o časopis Květy a slova české hymny. | |
VY_12_Inovace_Mnichovská dohoda.49 | 9. | Žák porozumí dokumentu Mnichovská dohoda. | Pracovní list slouží žákům k seznámení s důležitým historickým dokumentem českých dějin, Mnichovská dohoda. | |
VY_12_Inovace_Moc soudní.50 | 8. | Žák se seznámí s částí Ústavy ČR, zabývající se soudní mocí v ČR. | Pracovní list pro práci s textem Ústavy ČR, může sloužit jako zápis k probíranému učivu. Pomůcky - k plnění úkolů je nutný text Ústavy ČR. | |
VY_12_Inovace_Moc výkonná.51 | 8. | Žák se seznámí s institucemi, vykonávajícími ve státě výkonnou moc. | Pracovní listy k procvičování učiva, práce s textem Ústavy ČR. Pomůcky - k plnění úkolů je nutný text Ústavy ČR. | |
VY_12_Inovace_Moc zákonodárná.52 | 8. | Žák se seznámí s institucemi, vykonávajícími ve státě zákonodárnou moc. | Pracovní listy určené k práci s Ústavou ČR, zaměřené na zákonodárnou moc. Pomůcky - k plnění úkolů je nutný text Ústavy ČR. | |
VY_12_Inovace_Multikulturní výchova.53 | 8.- 9. | Žák se zamýšlí nad jinými kulturami, diskutuje o nich a zaujímá postoje k odlišnostem mezi lidmi. | Tři texty, hra Na pozdravy a dotazník Co víme o jiných kulturách | |
VY_12_Inovace_Několik vět.54 | 9. | Žák se seznámí s peticí Několik vět. Zopakuje si rozdíly mezi demokratickou a totalitní společností. | Pracovní list k procvičení práce s historickým textem, k seznámení s peticí Několik vět a zopakování lidských práv a svobod. | |
VY_12_Inovace_Neverbální komunikace.55 | 8. | Žák se seznámí s projevy neverbální komunikace. | Texty a pracovní list pro žáky k tématu Neverbální komunikace | |
VY_12_Inovace_Osobnost, temperament.56 | 8.- 9. | Žák se seznámí s temperamentovými typy, sám si určí, k jakému typu náleží, součástí je test k prověření znalostí. | Pracovní listy a test k procvičování učiva | |
VY_12_Inovace_pravopis, jazykový rozbor.57 | 6.- 9. | Zopakování pravopisu, tvarosloví a skladby. | Pracovní list k procvičení pravopisu a znalostí z tvarosloví a skladby. U jazykového rozboru nutno vybrat úkoly podle dosažené úrovně žáků. | |
VY_12_Inovace_Prezidenti.58 | 8. | Žák opakuje znalosti o úřadu prezidenta republiky, získá přehled o osobách, které tento úřad u nás vykonávaly. | Pracovní listy k tématu „Výkonná moc“ - prezident | |
VY_12_Inovace_Průmyslová revoluce - ruchadlo.59 | 8. | Žák si zopakuje průmyslovou revoluci, procvičí si porozumění textu. | Pracovní list slouží k opakování tématu Průmyslová revoluce a k seznámení se s novým zemědělským strojem, a to ruchadlem. | |
VY_12_Inovace_Reformy Marie Terezie.60 | 8. | Žák se naučí důležité změny zavedené za vlády Marie Terezie. | Pracovní list slouží k získání informací z tématu osvícenské reformy Marie Terezie. | |
VY_12_Inovace_Sebepoznání.61 | 8.- 9. | Žáci se zamýšlejí sami nad sebou, nad svými životními cíli. | Otázky k tématu sebepoznání, tajenka, téma diskuze. | |
VY_12_Inovace_Středověké písmo kurent.62 | 7. | Žák si zopakuje pojmy středověké vzdělanosti, zkusí svoji praktickou zručnost. | Pracovní listy k opakování rozvoje vzdělanosti ve vrcholném středověku a k seznámení se středověkým písmem kurent. | |
VY_12_Inovace_Tutanchamon.63 | 6. | Žák se naučí o egyptském faraónovi Tutanchamonovi. | Pracovní list slouží k procvičení porozumění textu a prohloubení znalostí o starověkém Egyptě. | |
VY_12_Inovace_Ústava ČR.64 | 8. | Žák se seznámí s jednotlivými hlavami Ústavy ČR. | Pracovní listy určené k seznámení s textem Ústavy ČR. Pomůcky - k plnění úkolů je nutný text Ústavy ČR. | |
VY_12_Inovace_Venuše.65 | 6. | Žák si zopakuje osoby a pojmy spojené s pravěkem v ČR. | Pracovní list k procvičení práce s textem, zopakování důležitých pojmů z období pravěku. | |
VY_12_Inovace_Verbální komunikace.66 | 8. | Žák na praktických příkladech pochopí některé principy verbální komunikace. | Úkoly k praktickému procvičování tématu verbální komunikace. | |
VY_12_Inovace_Volby.67 | 8. | Žák se naučí vyjmenovaná slova po b včetně slov příbuzných. | Pracovní listy k procvičování tématu. | |
VY_12_Inovace_Všemu lidu Čs. soc. republiky.68 | 9. | Žák si zopakuje dějiny ČSSR v 60.letech a začíná se seznamovat s tématem 21.8.1968. | Pracovní list slouží k opakování dějin ČSSR v 60. letech 20. století. Následuje text Všemu lidu Československé socialistické republiky, který má žáky uvést do problematiky obsazení ČSSR 21.8.1968. | |
VY_12_Inovace_Výběr povolání.69 | 8.- 9. | Žák se zamýšlí nad povoláními, se kterými se setkává ve svém okolí a zvažuje svoji profesní volbu. | Pracovní listy - žák mapuje povolání v rodině, zamýšlí se nad jednotlivými profesemi, hodnotí svoje schopnosti a prezentuje zájmy, seznamuje se se znaky povolání. | |
VY_12_Inovace_Vysídlení Němců.70 | 9. | Žák porozumí, jak probíhalo vysídlení Němců z ČSR. | Pracovní list slouží k opakování 2. sv. v. a k procvičení práce s textem. Jedná se o reportáž připomínající vysídlení Němců z území obnoveného ČSR po 2. světové válce. | |
VY_12_Inovace_Zlatá bula sicilská.71 | 7. | Žák si procvičí práci s textem a získá znalosti o dokumentu Zlatá bula sicilská. | Pracovní list k opakování raných českých dějin, k procvičení porozumění textu a navázání nové látky (poslední Přemyslovci). | |
VY_12_Inovace_Životopis.72 | 7. | Žák se naučí vybírat a třídit důležité informace. | Pracovní list slouží k procvičení slohového útvaru životopis. Tématem je známý český sportovec Roman Šebrle. |